Être et devenir architectes dans un monde en mutation

Que signifie enseigner l’architecture lorsque le terrain même de la pratique se transforme en permanence sous nos pieds ? Dans cette session, les codirecteurs de la Commission de l’enseignement de l’architecture de l’Union internationale des architectes (UIA), Ashraf M. Salama et Selma Harrington, présentent des résultats majeurs issus d’un ensemble de travaux qui redéfinissent progressivement notre compréhension de l’enseignement de l’architecture à l’échelle mondiale.

La session s’appuie sur l’effort collaboratif des membres de UIA EDUCOM (2023-2026), illustré par l’enquête mondiale sur les écoles d’architecture, l’étude pilote des systèmes d’enseignement de l’architecture, la série internationale de webinaires « Visions et tendances pour l’avenir de l’enseignement de l’architecture », ainsi que les résultats de la troisième édition du Prix UIA pour l’innovation dans l’enseignement de l’architecture.

Elle propose un portrait empirique et critique inédit de l’état de la pédagogie architecturale à l’échelle globale, ainsi que de ses difficultés à suivre le rythme des évolutions. La conseillère de l’UNESCO, Jana Revedin, intervient pour aborder l’évolution de la pertinence de la Charte UNESCO-UIA pour l’enseignement de l’architecture, document fondamental dont les ambitions sont de plus en plus mises à l’épreuve par des cursus fragmentés, les ruptures technologiques et la multiplication des attentes sociétales.

Cette session ne doit pas être perçue comme un rapport d’avancement, mais comme une provocation. L’enseignement de l’architecture peut-il rester cohérent sans devenir conservateur ? Peut-il embrasser la transformation sans perdre son identité disciplinaire ? Et la communauté mondiale des enseignants peut-elle dépasser les préoccupations locales pour construire une vision partagée de la formation architecturale adaptée à un monde en crise ?

La session pose les bases, confronte les contradictions et ouvre un débat critique qui se prolongera au cours de la prochaine décennie.