Convertirse en profesionales: el papel cambiante del arquitecto en el siglo XXI

¿Qué significa hoy formar a un arquitecto y qué papel deben desempeñar los arquitectos en la configuración del mundo de mañana? ¿Están las instituciones de enseñanza de la arquitectura formando a los profesionales críticos, adaptativos y éticamente preparados que el planeta necesita con urgencia, o simplemente están reproduciendo la profesión tal como ha sido hasta ahora?

Estas no son preguntas retóricas, sino desafíos urgentes y no resueltos que se sitúan en el centro del debate de esta sesión, organizada conjuntamente por la Comisión de Educación en Arquitectura de la Unión Internacional de Arquitectos (UIA) y la UNESCO.

En un momento histórico en el que la profesión corre el riesgo de volverse irrelevante si no es capaz de articular su valor público, esta sesión avanza deliberadamente del diagnóstico a la acción. La presidenta de la UIA, Regina Gonthier, ofrece reflexiones sobre la evolución del mandato global de la profesión. Un representante de la UNESCO aborda la visión estratégica de la organización para la educación en el entorno construido, mientras que la delegada de la UNESCO ante la UIA, Jana Revedin, conecta estos marcos institucionales con las realidades pedagógicas sobre el terreno.

Los codirectores de la Comisión, Ashraf M. Salama y Selma Harrington, presentan a continuación los principales resultados de la Encuesta Global y analizan un estudio de caso europeo detallado, poniendo de manifiesto tanto los avances logrados como los obstáculos estructurales que persisten. La sesión culmina con una propuesta de futuro para una serie de White Papers, una iniciativa colaborativa con el potencial de redefinir la política internacional en materia de educación arquitectónica durante la próxima década.

Esta sesión exige una respuesta honesta a las cuestiones planteadas y establece un camino claro hacia los próximos pasos.